语文学习，离不开对经典诗文的理解背诵。部分学生的低能耗机械记忆，让经典诗文成了压在心头的大山。如何破解语文学习路上的这个“拦路虎”？宜都二中语文组用两场创意活动给出了回答。

高一年级以“敬科学求索，崇师者匠心”主题征文和“科学铸魂，教育润心”书画大赛为载体，鼓励学生用文字或画笔，向袁隆平、屠呦呦、钟扬以及课本里的先贤们表达心声。近百份作品中，有水彩描摹的稻田守望者，有诗歌致敬的科学追光者。一位学生在征文中写道：“以前觉得林觉民离我很远，写着写着发现，我们有幸生活在今日之中国，正是因为有他的托举。我们一定走好先贤未走完的路。”形式不同的作品都流淌着同一种情感——对家国担当的认同，对传承薪火的自觉。

高二年级则发起了“方寸承经典·巧记诵诗文”高效背诵手抄报活动。“这次不比谁抄得多，而是比谁设计得巧。”老师一句话点燃了学生的创作欲。学生们自动切换为“编辑+设计师”模式：梳理结构、提炼意象、配画排版。一位学生坦言：“画完《陈情表》的人物关系图，李密的两难根本不用死记，全在逻辑里了。”险峻的蜀道、清雅的兰亭……百余份手抄报在班级传阅，这些“可视化背诵宝典”在班级里掀起了“比谁解构深、比谁设计美”的新热潮。趁热打铁的“诵经典篇目，传文化薪火”背诵决赛，更是让站在台上的学生自信满满，真正享受了当“学习主角”的酣畅。

从“苦吟”到“乐学”，从“读者”到“致敬者”，宜都二中语文组正用一次次贴近学生的创意活动，将“立德树人”化入每一次执笔、每一次诵读之中。（通讯员：李素敏 张玉蓉）