阳春三月，香溪河畔，春意盎然。3月20日，宜昌市2026届高三3月调研考试语文学科质量分析会在兴山县第一中学隆重召开。本次活动由宜昌市教科院主办、兴山县第一中学承办，来自全市各高中的语文教师代表齐聚昭君故里，共研备考良策，共话语文教育。

20日上午，两节高质量复习备考示范课在综合楼五楼录播教室依次呈现，充分践行了宜昌市“生动课堂”“三类五步教学法”中复习课的五环理念。

枝江一中黄小丽老师执教《立足文本，借“题”发挥——信息类文本阅读之观点迁移与运用题型高效突破》。体系建构环节，黄老师引导学生梳理信息类文本观点迁移题的四种考查类型，帮助学生从整体上把握题型特点与命题规律；重点突破环节，以高考真题为例，通过师生互动、逐步引导，提炼出“审—找—答”三步走的核心方法；分层练习环节，设计从基础巩固到综合提升的递进式训练；答疑解惑环节，组织学生交流、展示，针对“如何精准审题”“如何与文本挂钩”等难点进行深入探究；总结反思环节，师生共同归纳“圈点明旨，立论居先；引据析理，周全作答”的答题要诀，强化方法的内化与迁移。黄老师带领学生梳理文本，自然得出答案的精彩场面令与会老师印象深刻。

兴山一中陈建韦老师执教《精准审题明方向深度立意构佳篇——用“思维四步启动法”让指向不明确作文审题立意审准立稳》。体系建构环节，通过2025年五套高考真题的对比分析，引导学生归纳出七类表面指向不明确的作文材料类型，建构清晰的审题认知框架；重点突破环节，聚焦“抓→联→定→构”思维四步启动法，逐层演示如何抓核心关键词、联现实拓深度、定中心论点、构逻辑框架；分层练习环节，设置高考真题训练，并安排小组互评互改，实现从模仿到运用的能力进阶；答疑解惑环节，针对学生普遍存在的“缩句不精准”“隐喻本体把握不准”“联想与材料脱节”等问题，逐一剖析、精准施策；总结反思环节，以“一抓核心不跑偏，二联现实有深浅，三定论点一句话，四构结构三层进”的口诀，帮助学生固化方法、形成能力。在陈老师的启发下，学生的展示精彩纷呈，让听课老师连连称赞。

评课环节，兴山一中语文教研组长邹学莉、宜都一中语文教研组长李政分别对两节研讨课进行点评。两位专家从教学设计、课堂实施、学生互动、备考指向等多个维度展开分析，既肯定了“生动课堂”“三类五步教学法”中复习课五个环节的有效落地，也提出了中肯建议，为与会教师提供了富有价值的教学启示。

会议针对复习教学中的实际问题特设专题交流活动。

宜都一中薛艳老师以《如何有效应对教考衔接》为题，分享了在教学实践中打通教材与考试关联的探索与思考。

宜昌一中刘媛老师聚焦《反套路主观题的答题策略》，结合典型试题，剖析命题逻辑，提出针对性备考建议。

两位老师的分享内容翔实、案例鲜活，为与会教师提供了可借鉴、可操作的备考路径。

宜昌市教科院刘峻岭老师援用本次调研考试数据，全面分析了我市高三语文教学的亮点与不足，并就下一阶段复习备考提出建议。他强调，要深入研究高考命题趋势，精准把握学情，优化教学策略，在“教考衔接”中寻突破，在“反套路”中求提升，在“真阅读”中得升华，力求二轮复习提质增效。

荆州市教科院高中语文教研员、湖北省中语会青年教师发展中心副主任郑友华作专题报告《从瞄准至锚定变预测为驱策》，全面解读2026年高考语文命题趋势与二轮复习备考策略。郑老师立足高考改革前沿，结合丰富教研经验，深入剖析命题走向，系统梳理备考要点，既有理论高度，又有实践深度，为全市高三语文二轮复习指明了方向，与会教师纷纷表示受益匪浅。

春日共研，催开一树繁花；追梦语文，沉醉一路芬芳。本次质量分析会既是一次备考策略的深度研讨，更是宜昌市“生动课堂”“三类五步教学法”中复习课教学的一次集中展示。与会教师纷纷表示，将以此次会议为契机，进一步优化备考策略，提升复习课的教学实效，以更加坚定的信心、更加务实的作风，奋力书写2026年宜昌高考语文新篇章。

（通讯员 邹学莉）