3月10日下午，东湖高中召开2026年春季学期教学工作会，围绕“守规范、重特色、提质量、赋动能、看融合”五大关键词，系统总结前期教学成果，科学部署新学期重点任务，推动学校育人质量持续提升。副校长刘昌桂主持会议，学校教学管理人员、全体教研组长及备课组长参会。

会议伊始，优秀备课组代表作经验交流，展示出扎实的教学实践与创新探索。高一语文备课组聚焦初高中衔接与学习习惯养成，通过集体备课和资源共建，打造学习共同体，借助经典诵读、读书分享等活动拓展学生视野，涵养人文情怀。

高二生物备课组以“生命系统”为喻，构建“理解、记忆、训练、反思”四维课堂闭环，优化教学管理与分层施策，推动教学流程精细化。

高三数学备课组立足新课标与新高考导向，科学规划三轮复习，自编二轮复习资料，落实“低起点、小步子、快反馈”原则，倡导“先做后讲”，注重分层推进与反馈落实。

高三政治备课组以“循道而行，聚力而进”为主线，深耕教材、厘清盲点，强化错题闭环追踪，深化“新闻1+1”时政研讨，借力名师引领，实施分层辅导。各组发言内容翔实、特色鲜明，展现了教师队伍深耕教学、锐意创新的良好风貌。

教务处主任牟亮、教科处主任黄玲玲分别系统解读了新学期教务与教科工作计划，教务处将重点落实集体备课“四定”要求，规范课堂巡查，推行分层作业与精准辅导，完善考试后跟踪管理；教科处则聚焦教研体系构建与学生素养培育，深化课堂改革，搭建教师分层成长平台，推动数理学科活动常态化、特色化。

副校长刘昌桂围绕“守规范、重特色、提质量、赋动能、看融合”五个关键词，系统阐述了新学期教学教科工作重点。她强调，要严格落实教辅资料征订与使用规范，强化课堂及意识形态管理，深入推进“生动课堂”建设；要擦亮学校特色品牌，以质量为核心驱动发展；要积极拥抱数字变革，探索人工智能赋能教育教学的有效路径；要打破学科壁垒，推动跨学科融合，全面提升育人水平。

校长李金柱作总结讲话中首先回顾了近三年学校高考成绩及课堂改革成效，进而就当前的新学情、新要求、新挑战提出了深入思考与应对举措。他指出，当前生源结构、学生心理特点及家校关系均发生了深刻变化，全体教师必须以“三新”认知为指引，以“两要”（向德育要习惯、向课堂要质量）突破为重点，坚持“健康第一”的育人理念，关注学生身心健康，培养“身上有汗、眼中有光”的时代新青年。他进一步强调，要深入研究教辅资料的使用策略，积极探索人工智能技术对学科教学的赋能路径，加快评价方式转型，创新评价机制，助力学校高质量发展。

此次会议不仅为新学期教学工作指明了方向，也激发了全体教师投身教改、追求卓越的热情。接下来，东湖高中将以“融合”与“赋能”为抓手，持续推动教育教学高质量发展。（通讯员：薛春丽）