曾几何时，“多个工作群通知”“无休止的表格填报”“与教学无关的社会任务”等让教师深陷困惑。近日，教育部发布中小学教师“减负8条”措施，直击非教学事务过载、督查检查泛滥等痛点，为广大教师卸下“额外担子”、专注教书育人划定了清晰红线。

教师是立教之本、兴教之源，减负政策的生命力在于落地生根。教育部“减负8条”明确了多部门协同治理与监测核查机制，为政策执行保驾护航。枝江市的减负实践早已走在前列，形成了兼具温度与实效的地方样本，在课堂提质上，推行“生动课堂”改革，通过青年教师赛课、教学大比武等活动倒逼教学效率提升，从源头减少机械备课压力；在作业管理上，削减重复性作业，推广分层设计与“无作业日”，既减轻学生负担，也让教师摆脱“批改大山”。

让教育回归本真，既要清理显性负担，也要破除隐性壁垒；既要为教师“松绑”，更要为教育“提质”。落实教师减负政策，还需在源头管控、技术赋能、弹性激励等方面积极探索，让教师重拾职业幸福感，让教育真正成为静待花开的美好事业。

强化清单管理、源头管控。建立“社会事务进校园白名单制度”，将“负面清单”升级为更为明确的“准入清单”，严格限定进校园事务的项目、范围与频次。依托政策清理与规范，避免教师承担与教学无关的行政摊派任务，通过青年教师赛课、教学大比武等活动聚焦教研核心，丰富课后服务社团资源，将精力集中于教学设计与学生培养。

完善监测机制、技术赋能。教育部在减负措施中强调了监测核查与数据精简。市教育局可设立教师负担常态监测点，并利用数字化手段，探索建设统一的校园事务管理平台，精简应用程序，根治“填表奔波”与“打卡留痕”之累，确保减负政策在“最后一公里”能够落地生根。

细化关爱保障、弹性激励。建立关爱激励机制，将教师从非教学负担中解脱出来的时间与精力，丰富精神文化生活，如开展教职工趣味运动会、春秋游、读书分享、外出采风、弹性休假等活动，有效缓解教师身心压力，激发工作热情与创造力，让教师以更饱满的状态投入教学教研，从而真正实现“减负提质”。

当教师不再被非教学事务裹挟，当课堂重新焕发思维火花，孩子们才能在更优质的教育环境中成长。

作者：枝江“丹阳江畔”网评团队、枝江市委宣传部 许中凯

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