漫步校园，草木葱茏，绿树成荫，鸟语花香，仿佛在诉说着兴山职教中心的辉煌历程与美好愿景。

近年来，兴山职教中心秉承“正德、砺技”的校训精神，致力于为区域经济社会发展培养高素质人才，在高质量发展轨道上奏响了奋进昂扬的乐章，焕发出高质量发展的崭新活力，为区域经济建设和社会发展输送了大批实用型技能人才，擦亮了兴山职业教育的亮丽新名片。

多措并举“提效能”

学校教学区、实验实训区、运动区、生活区，设计科学，布局合理；篮球场、排球场等体育场地可全方位满足学生运动需要；绿色化工实训中心、智慧农业实训中心，电工电子等30个专业实训室，1200多亩的农学实训基地已然“落地生根”；遍布每一个教室的校园网络，10万册的藏书量更是有效满足了师生的学习需要。

“硬件”上来了，“软件”也必须跟得上。学校以师资队伍这个最大的“软件”为抓手，采取“请进来”“送出去”“下企业”等策略，通过优秀教师团队的再打造工程、青年教师5年成才工程和新教师3年成长工程，不断壮大师资力量。从高等院校直接招录20名优秀毕业生，从行业、企业和高职院校聘用兼职老师25人，推荐38名教师参加国家、省级骨干教师培训，组织80多名教师赴高校或行业协会培训，利用暑假安排教师85人次到合作企业培训锻炼，锻造出一支“专兼结合、校企互通、师德高尚、业务精湛”的“双师型”教学团队，推动教师们向着“双师型+企业服务型+行业专家型”的方向发展。

目前，已有“双师型”教师64人，受到县级以上部门表彰的有81名教师，82人次在国家、省、市教学、班主任能力和专业技能大赛中获奖，100多篇论文在市级以上刊物发表；教师承担国家级课题2个，省级课题3个，市级课题9个。承担的作物生产技术专业核心课程《植物生产与环境》被教育部认定为职业教育国家在线精品课程；乔长英名师工作室被湖北省教育厅授予“湖北名师工作室”；开发的《化工安全技术》《矿山生产技术》《果树栽培技术》等校本教材，受到了学生和社会的好评。

德育先行“固根基”

职业教育的办学，软硬环境并不是唯一抓手，针对这一点，学校有足够充分的认识。

兴山职教中心始终把德育工作放在首位，构建“一体二育三线四心”育人网络，打通“三全育人”“最后一公里”，培养既有突出动手能力和专业技能，又具备坚定的职业信仰和较高道德修养的工匠型技能人才。此外，学校还创新形式，大力实行“心连心”制度，让师生结成对子，对学生进行全程管理、全程关爱。同时，学校还在为企业培养技能型人才时，不仅教他们成才，更教他们成人，还把全员党课教育、党组织重点培养等举措拓展到技能培训中，着力造就不仅“懂技能”，而且“一心跟党走”的新型高素质技能人才。

德育模式的创新，让兴山职教中心走在了前列。

近年来，学生巩固率达98%，45名学生被表彰为县“优秀学生干部”“优秀学生”“新时代好少年”，16名学生被表彰为市“优秀学生干部”“优秀学生”，1名学生被评为湖北省优秀共青团员、最美中职生，7名学生获得中职国家奖学金。学生参加技能大赛，获世界级金奖1个、银奖1个、铜奖1个，国家级银奖3个、铜奖5个，省级金奖12个、银奖10个、铜奖2个，市级金奖44个、银奖86个、铜奖236个。学校被评为“市中职‘三全育人’典型学校”。

教学改革“促提升”

软硬环境提升了，风气也好了。兴山职教中心把工作重点又向教学改革上“倾斜”。

从教室到工厂，从书本到实践。现在，兴山职教中心学生的课堂已不再是单纯的教室，而是搬到了企业的工厂、车间，搬到了农村的田间、地头。

校外20多个稳定的实习、实训基地已成了该校“工学交替”“农学交替”新型教学方式的实践场所。

创新的教学改革只是一方面，兴山职教中心注重的是改革的纵深推进。

近年来，学校秉承以学生发展为本的理念，打造以技能大赛培育人才为目标的教赛结合模式，教赛结合培养“工匠人才”。

学校还建立完善了专业随产业动态调整机制，将原有的5个专业调整为6个紧贴地方产业的专业，做到专业本土化、课程企业化，培养真正符合本地产业、企业需求的高素质技术技能人才。此番推进，让学校建设特色鲜明、市内领先、省内知名的中职学校后劲十足。

产教融合“增活力”

学校毕业生应如何就业？对此，兴山职教中心交出了满意的答卷。

学校着力探索产教融合新机制，构建“双身份学习、双基地实践、双导师教学；共同制定培养方案、共同建设课程体系、共同参与招工招生”的“三双三共”产教融合发展新模式，促进教育链、人才链与产业链深度融合，让学生实现零距离就业。毕业生就业率达98%，就业满意率达95%。缓解了企业中基层专业技术人才缺乏的矛盾，为企业培养了大批“本土化”“永久型”人才。校企之间“产教结合、产教并举、以教促产、以产养教”良性循环、实现“双赢”的模式在兴山职教中心也得到了最好演绎。

“校企联合”办学之路的创新，兴山职教中心注重的是“特色”。特色背后，“亮眼”的高就业率令人惊喜。

服务发展“建新功”

要想办一所好学校，理想和情怀不可少。兴山职教中心的情怀，并不是简简单单地局限于关爱本校学生的就业，而是以“科技服务‘三农’”的民生情怀让他们又走在了山区同类学校的前列。

学校由10多名专业课教师组成科技服务团队，开展“送科技下乡”活动，每年培训农民2000多人次，编写农村各种实用技术小册子2000多册，培养出了一大批懂技术、善经营、会管理的新型农民，为乡村振兴注入了新动能。近三年，学校与当地人社部门开展创业培训30余期1000多人次，指导50多人通过创业当上了“小老板”，实现了自己的人生价值。

兴山职教中心“富农”情结就这样写就了一番佳话。

对于助力县域经济发展，学校更是“当仁不让”。学校充分整合地方职业培训资源，发挥人才、技术、设备优势，与县直单位、企业和社会团体开展多元化的合作。每年学校举办各类职业技能培训50余期，培训学员5000余人次，全方位满足县域经济发展对人才的需求，带动了经济发展。

玉汝于成“结硕果”

近年来，学校坚持以质图强，加强内涵建设，推进特色创新，办学综合实力和竞争力逐步提升。先后获得各级各类荣誉称号八十多个，在技能大赛中获得各级各类奖项一百余项，为区域经济建设和社会发展培养和输送了3万余名技术技能人才，涌现出一大批行业精英、技能大师和劳动模范，被誉为山区“工匠摇篮”。学校当选为“全国数智农业产教融合共同体副理事长单位”“全国互联网安全行业产教融合共同体副理事长单位”“绿色矿业产教融合共同体第一届理事会副理事长单位”。被认定为“省农村实用人才培养示范基地”“鄂西片区（兴山）建筑产业工人和乡村建设工匠技能培训基地”。

“行而不辍，履践致远。”学校党委副书记、校长李传华表示，学校将深入推进职业教育改革，精专业强内涵，向“新”发力，以“质”图强，着力提升人才培养质量，不断推进兴山职教中心向更高水平更高质量迈进。（通讯员：郑光明）