为推动课堂教学改革，促进青年教师成长，三峡高中近日举办2025年青年教师“生动课堂”教学比武活动。18位精心备课的参赛教师，凭借优秀的教学设计和精彩的课堂呈现获得评委老师的一致好评，其中付特、赵凤娇、李秀璐、冷毅、刘玥利、田文丰、袁翼、向忆婷八位老师荣获一等奖。

语文教师付特执教课例《在马克思墓前的讲话》，本课借穿越历史创设抉择情境，学生在角色扮演中感受马克思的演讲逻辑，在“迁移实战”中，化身“语言裁缝”，为不同群体设计环保倡议。

数学教师赵凤娇执教课例《函数的概念及表示》，“生动课堂”的核心在于让数学思维真正“活”起来。生动不是形式的堆砌，而是要在知识重构中激发学生的主动探究欲。未来，教师必以更谦逊的姿态，聚焦学生的“学”，在优化环节衔接、深化本质探究上勤加打磨，用更贴合学情的方式搭建思维阶梯，让课堂真正成为学生思维生长的沃土。

数学教师李秀璐执教课例《函数的概念及表示》，基于学情设计课堂容量，从章节高度俯瞰课堂目标，在趣味中学习实践生动课堂的核心。不只为了活跃气氛而有趣，环节设置与课堂需求环环相扣，教学过程中教师把握课堂节奏和脉络，主体还是学生，给予学生锻炼和展现思维能力的机会。

英语教师冷毅执教课例选必四《unit4 Reading and Thinking》，以“志愿精神”为主题，通过多模态情境和任务驱动，打造深度互动的英语课堂。首先，以“挑战树”头脑风暴激发思维，学生用便利贴提出志愿服务难题，快速激活课堂。其次，设计“明暗双线”任务，通过表格明线梳理支教困境，暗线绘制情感导图，深化文本理解。最后，角色扮演环节让学生化身支教老师和受助儿童，在真实语境中运用语言，情感共鸣强烈，课堂氛围热烈。

英语教师刘玥利执教课例必修三《unit4 Space exploration》，“生动课堂”源于精准的学情把握、持续的教学反思和团队的智慧共享。未来将继续以研促教，打造更有生命力的英语课堂。

物理教师田文丰执教课例《带电粒子在电场中的运动》，以学生做过的习题切入，引导他们从定性分析转向定量计算，通过自主演算验证理论结论，借助希沃白板模拟带电粒子在电场中的运动，创设“如何调整参数击中目标”的探索情境，极大提升了参与度。课堂实效显著，学生活跃度明显提高，真正体现了“生动”内涵。但也暴露出时间把控不够精准、语言不够简练等问题。

化学教师袁翼执教课例《化学反应热效应》，这堂课中，教师精心设计趣味导入，融入生活实例让知识落地，设计发生中和反应的热数值实验测定环节，激发学生兴趣，让学生主动参与到课堂中来。

地理教师向忆婷执教课例《探究工业布局及其发展》，这次教学比武既是挑战也是成长的契机，“生动课堂”的准备过程压力与收获并存。本次“生动课堂”的教学设计，教师尝试将地理实践活动融入课堂，结合学生研学旅行中的地理实景课堂，让学生实现知识的生成和迁移。在课堂实践中，学生的参与和活跃远超预期，能够比较快速地举一反三，这让教师惊喜万分，但评委老师的反馈也让教师意识到，今后还需要进一步加强“评价语言”的针对性，提高地理课的专业性等。“生动课堂”教学比赛像一面镜子，照见自己的优势与短板。教育之路漫漫，唯有保持敬畏与热爱，不断学习和进步，方能与学生共赴成长之约。（通讯员 高楚晗）