近日，为提升教学质量，推动全县高中教联体发展，长阳一中名师工作室聚焦学科教学痛点，探索教学新路径，精研深耕，携手聚力，开展系列研修活动。

5月13日，张蓉名师工作室主持人开展《羧酸衍生物》线上直播教学，吸引300余名教师在线观摩，课后工作室成员进行了集中网络评课。

在情境化教学实践中，课程以植物香味中的酯类为切入点，践行“从生活走向化学”理念。采用“实验探究+问题链”模式，引导学生自主建构知识体系，通过酯类水解实验等环节培养科学探究能力。

在结构化设计进阶中，教学设计遵循认知规律，按“酯-羧酸衍生物-酰胺”路径清晰呈现学科逻辑，并融入“去腥原理”“丝绸洗涤”等生活应用场景，强化核心素养培育。

在专业化研讨提升中，评课环节，成员们在肯定教学亮点的同时，提出了量化教学目标、设计分层任务、运用分子结构模拟软件增强直观性等优化建议。该课例在核心素养培养方面具有示范价值，将提炼形成可推广的教学案例范式。

5月15日，金爱华名师工作室聚焦作文体系，构建四阶备考新模型。

从名师示范，探索作文训练新视角出发，工作室主持人、校教科室主任金爱华老师执教高二作文，她以“高考阅卷视角下议论文写作标准研习”为主题，创设师生共同阅卷的真实情境，带领学生系统学习作文评分体系，以学生问题卷为例，激起全体学生的思想的碰撞，在互动点评中引导学生，生动诠释生动课堂的“四动八有”标准。

在说课评课，探讨作文教学新路径中，金爱华首先介绍了此课教学设计的初衷、情境设置的亮点，师生互动的实践效果和课后延伸的落实等。长阳二中教科室主任鲁帮均老师围绕目标达成、思维激发等维度进行评课，也对学生思想、思维训练上的不足提出中肯的优化建议。

在策略引领，探究作文训练全框架中，孙芳老师作《破题·立骨·蓄材·琢玉——高考作文备考四维进阶策略》专题讲座，结合我校高三语文组经多年教学沉淀，全面讲解以“四阶提升体系”为核心的备考模型。这套体系紧扣审题、结构、素材、语言四大维度，形成了从思维训练到表达淬炼的完整闭环。配合三年一贯的梯度训练，最终实现学生写作能力在系统规划中的“可持续生长”。

5月22日，邹维刚名师工作室融合技术创新 赋能深度课堂新生态。工作室以“英才汇聚，深耕笃行”为主题开展研修，集中展示英语教学创新成果。此前，青年教师贾语嫣在宜昌市“生动课堂现场教学竞赛”中荣获一等奖，此次研修中，她再次呈现获奖课例，巧妙融合信息技术，打造智慧课堂新范式，获得与会教师高度评价。

在深度研讨交流环节，围绕“教以潜心，研以致远”展开。长阳二中刘爱华老师高度评价课例中AI情境创设与智能作文评价系统的创新应用，倡导构建“技术赋能——深度学习”新生态。宜昌市命题大赛一等奖得主田秀丽老师则从语料科学性甄选、能力梯度设置、高阶思维考察三个维度分享命题经验，鼓励教师向“评价设计者”转型，促进深度学习落地课堂。

工作室主持人邹维刚总结，强调教师需提升教学实践、命题研究及技术融合能力，并倡议建立校际联动机制。工作室将持续致力于服务县域英语教育发展，赋能教师专业成长。

6月3日，工作室主持人邹维刚老师开展了《高中英语深度阅读教学探究》线上直播教学，充分彰显了教师在AI赋能教育中的引领作用。教师以培养学生高阶思维为目标，以典型阅读文本为范例，通过AI智能生成可视化思维导图，系统解构文本的篇章布局与逻辑脉络，引导学生精准提炼核心主题，深入解读文本的创作意图与文化内涵。AI赋能的深度阅读模式，实现了语言能力培养与思维品质提升的有机统一，为新课标背景下英语学科核心素养的落地提供了可操作的实践范式。

汇智启新章，共研向未来。名师工作室通过联动教研，以研促教、以教提质，扎实的课堂示范、深度的智慧碰撞与实用的策略分享，为学科教学注入了创新活力。长阳一中 奋进新征程，各工作室将持续深化教联体建设，凝聚教育智慧，共研奋进，在教育沃土上精耕细作，星火成炬。（长阳一中宣）