工匠精神如何在山区职校里传承和发扬？矗立在香溪河畔的兴山职教中心，秉承“正德砺技”的校训，坚持“文化与专业并举，升学与就业并重”的办学定位，为区域经济社会发展提供了强大人才支撑，走出了一条适合该校发展的特色办学之路。

开发校本教材培养工匠人才

为更好地对接区域产业发展，针对企业岗位要求，学校构建了以综合职业能力培养为目标、以工作过程为导向的校本课程体系。校企双方先后共同开发了《化工安全技术》《矿山生产技术》《果树栽培技术》等校本教材，受到同学和用人单位的欢迎。

为让学生拥有过硬的职业技能，学校把工匠精神贯穿教育教学全过程，让工匠精神在学校落地生根、在学生身上开花结果。启动“四大工程”，即：“实训课堂”工程、“情景达标”工程、“职业能力”工程、“制度强化”工程，提升学生综合素质。采用“2.5+0.5”模式，快速完成了从“书生”到“职业人”的转身，让学生一走上岗位就有“真刀真枪”的实干本领。

深化产教融合锻造工匠人才

工匠精神不是一朝一夕形成的，贯穿人的职前和职后全过程，需要社会、企业、学校共同完成。

“依托产业办专业，办好专业促产业”，学校跟随地方产业结构调整升级而“走”，将原有的5个专业调整为7个紧贴地方产业的专业。与此同时，加强联合办学，为更多的工匠的培育和成长厚植土壤。

学校依托湖北三峡职业技术学院兴发学院、三峡旅游职业技术学院兴发文旅学院、湖北国土资源职业学院兴发学院中高职贯通培养基地“三驾马车”，开办“3+2”大专订单班，在籍学生234人。与长江大学、武汉工程大学等高校联合开办成人学历函授班，在籍函授学员987人，毕业学员3200余人。学校不断深化产教融合，大力实施校企合作，构建“双身份学习、双基地实践、双导师教学；共同制定培养方案、共同建设课程体系、共同参与招工招生”的“三双三共”产教融合发展模式，形成了从“订单班”——企业学院——实训就业基地的协同育人体系，培养了一大批企业急需应用技能人才，有力撬动了教育链、人才链、产业链、创新链“四链”衔接，走出了一条“校企合作育人才、产教融合促发展”的出彩之路。学校加强与县直各单位、企业和社会团体开展多元化的合作。每年学校举办各类职业技能培训50余期，培训学员5000余人次。

构建德育体系孕育工匠人才

“未来工匠”必须具有可持续发展的综合素养，做品德好、技能精、能力强的新时代工匠。

为此，学校以师生“心连心”为平台，完善了“一体二育三线四心”育人网络，打通“三全育人”，培养既有突出动手能力和专业技能，又具备坚定的职业信仰和较高道德修养的工匠型技能人才，学生巩固率达98%。

立足常规，抓学生文明习惯的养成。寓教于乐，丰富德育教育内涵。开展了“鲁班之星”技能艺术节等活动，增强了德育教育实效性。

树立榜样，营造良好德育氛围。挖掘师生中的典型事例，引领德育工作向纵深发展。学校先后有210名学生被表彰为“十星学生”，45名学生被表彰为县“优秀学生干部”“优秀学生”“新时代好少年”，16名学生被表彰为市“优秀学生干部”“优秀学生”，1名学生被评为湖北省优秀共青团员、最美中职生，7名学生获得中职国家奖学金。学生获市级以上竞赛奖项375项，共计1856人次，就业率保持在98%以上，培养的工匠型人才深受社会各界欢迎。

未来，学校将继续传承和发扬工匠精神，不断探索和创新人才培养模式，奋力把学校打造成为人才培养的高地、现代工匠的摇篮。（通讯员 郑光明）