课堂是教学的主阵地，如何让课堂焕发生机？如何让教学更贴近行业需求？如何让学生在职业教育的园地里茁壮成长？3月19日，枝江职教中心的财会专业高级讲师赵晓鸣老师在《交易性金融资产》课堂上给了我们答案。

一、教师动态K线导入课堂，链接市场

赵老师上课前，以“中富电路”股票的K线走势动态图，带学生进入专业角色，以直观动态的图形化语言呈现金融资产价格波动，提升学生的学习兴趣，将抽象的财务术语转化为形象的市场动态，并引导学生树立风险意识，强化职业道德教育。

二、学生角色扮演职业人，主动实践

课堂中，学生化身“企业财务经理”“证券操盘手”，借助“企业经营模拟沙盘”展开实践，同时实时数据大屏同步展示小组交易的盈亏排名，激发竞争与合作意识。学生通过虚拟平台，化身职业经理人，在实践应用中了解交易性金融资产相关知识，解决实际问题，让学生实现从理论学习到实践应用的跨越。

三、专业准则指导，内化素养

课堂上，赵老师带着学生从股票购买、报表日调账、出售等核算环节，以22号会计准则为核心基准指导教学，培养了学生坚持准则、守规敬业的职业素养。让学生从理论与实践中领悟，会计行为需要在既定的准则框架内严谨操作，进而强化学生对会计工作本质和职业规范的理解与认知。

课后，财会教研组依据《宜昌市中职学校“生动课堂”教学评价标准》（财经商贸类）评课。老师们表示，本节课教学目标明确，重难点突出，教学内容充实，案例丰富，“四动”基本特征和“八有”基本要求体现充分。

下一步，枝江职教中心将继续聚焦宜昌市中职学校“生动课堂”教学评价标准，继续深化生动课堂建设，通过“优教”“优师”“优研”活动，积极探索“生动课堂”建设的有效途径与策略方法，大力提升学校教师专业素养与常规课堂教学水平，让深化课堂教学改革的热情“燃”起来。（通讯员：胡耀春、张英子）