“您家孩子最近主动收拾书包了吗？这就是青春期孩子寻求自主权的信号。”在兴山县实验中学的心理咨询室里，近日出现了一位特殊的“接线员”——学校党支部书记、校长舒清江亲自坐诊，接听学生和家长的心理热线。这一创新举措正是该校深化“党建+心育”融合机制的生动缩影，也是家校社协同育人的新尝试。

近年来，兴山县实验中学以党建为引领，依托“清风心语”心理工作室、特色家长学校和市级课题研究，构建起“全员、全域、全程”参与的心理健康教育体系，为县域中学心理健康教育提供了可复制的“实中方案”。

一、书记挂帅，织密心理健康防护网

“书记接线员”的出现，源于学校对心理健康教育的高度重视。2024年学校成立“清风心语”心理工作室，由党支部书记、校长亲自牵头，联合县民政局升级硬件设施，打造了包含个体咨询室、团体辅导室、沙盘治疗室的专业服务空间。工作室构建了“四位一体”服务体系：开发《成为更好的父母》等校本课程，年均授课400余节；建立“一生一档”动态心理档案，通过“漏斗式”筛查机制，2024年成功干预60名高关怀学生；构建“班级心理委员—班主任—学校”三级预警网络，成功处理28例预警案例；组建由专职心理教师、班主任、青年教师及校外专家组成的24人专业团队，实现“全员心育”。

数据显示，工作室运行以来，学生主动求助率提升40%，校园极端心理事件保持零发生。

二、家校联动，共筑心理健康生态圈

学校针对家庭教育痛点，创新推出“123”协同育人机制。“一平台”即“家校心连心”线上平台，累计推送12期《家育心经》心理小报，家长心理健康知识知晓率达90%；“双向联动”通过家长夜校、亲子心理沙龙等活动，2024年培训家长千余人次；“三阶课程”覆盖七年级至九年级，针对性解决习惯养成、青春期教育、升学压力等问题，家校协同化解亲子冲突率达65%。家长满意度调查中，90%的家长认为自身教育理念显著提升。

三、课题驱动，探索县域心育新范式

依托市级课题《家校社协同育人背景下家校共育实践研究》，学校形成三大创新成果：“三预”全流程机制实现心理危机预防、预警、干预闭环管理；“五维”动态评估模型结合静态测评与动态监测，筛查精准率达98%；“双线融合”模式通过线上心理援助热线和线下心理教育实践基地，累计服务学生超1000人次。目前，学校正申报省级课题，致力于将经验推广至县域更多学校。

从“书记接线员”到“家校社协同”，兴山县实验中学以党建为引领，将心理健康教育融入立德树人全过程，为青少年健康成长撑起一片蓝天。未来，该校将继续深化“党建+心育”模式，让“心”密码成为滋养心灵的养分，为新时代青少年心理健康教育贡献更多智慧。