近年来，西陵区红星路小学进行了《探索师生心理健康的有效途径》这一“十五”重点课题的实验，目前已初见成效，逐步形成了学校的办学特色。

　　从学生的心理需要出发，培育健康少年

　　 随着我国人口结构的变化，独生子女的增多，家长对学生的期望值不断增高，学生的心理问题成为一个值得关注的教育隐患。有的学生由于轻微的心理偏差得不到及时的纠正，导致心理障碍甚至心理疾病。因此从学生的心理需要出发，培养他们从小有一个健康的心理、阳光的心态，为幸福的人生奠定良好的基础，成为学校全体教师的共同目标。

　　从心理环境建设入手，营造快乐氛围

　　环境是少年儿童心理发展和道德品质形成的决定条件之一。学校在设计和建设校园心理环境的时候，从办学理念到校园的一幅画、一条标语、一个警示语都注重人性化、寓意化、教育化。办学理念是“以两健为经，以六爱为纬，编制金色童年”。两健即身体健康、心理健康。教学楼的走廊上一边是以“爱自己、爱他人、爱生命、爱科学、爱祖国、爱自然”六爱为主体；另一边是“相信自己、相信他人、善待自己、善待他人”。这些图文并茂的宣传画、卡通图形和简短的文字，对学生心理产生了积极影响。

　　以丰富的活动为载体，打造阳光校园

　　本学期，学校以“享受阅读，愉悦身心”为主体，举办了师生读书节活动。活动中倡导师生读心理健康方面的书，如《健康从心开始》、《影响你一生的心理健康全书》等，在学生中开展了“六个一”活动，即一次好书推荐会、一次好书交换活动、一次读书征文、一次读书演讲、一次自制书签展评、一次红领巾跳蚤书市。在大课间，学校把早操、课间操合并起来，使学生的有效锻炼时间达到了40分钟。结合心理健康特色教育，自编了三套心理健康操，由韵律操、广场舞、校园集体舞组成，三套操轮换跳，师生们个个兴趣盎然。学校还定期开放“心语小屋”，该校的高级心理咨询师孙明霞每周二和周三下午，都要倾听学生呼声，抚慰孩子心灵。有的学生因父母吵架，关系不好，心情很苦恼，就来找孙老师诉说，有的学生对父母的教育方法不满，也来找孙老师请教，孙明霞都一一给予他们帮助。