3月29日，三峡高中召开2023年省级课题开题论证和结题鉴定会。宜昌市教育科学研究院教育发展研究中心副主任张琴、区教研中心主任李广东、教科所主任王卫等组成专家组参加论证和鉴定。

开题论证会上，课题《基于大观念的高中英语单元读写整体教学设计》和《四版高中地理新教材案例比较分析与教学建议研究——以选择性必修2为例》负责人均从课题的选题论证、基本信息、研究计划、课题组参与人员学术状况、预期成果等方面做汇报。专家组对两个课题组紧抓教学堵点、痛点和难点，将教学问题提炼成研究课题的科学态度给予了充分肯定，鼓励课题组立足教学实践，强化方法策略总结与理论凝炼，争取尽早将教学中的痛难点转化为创新点，促进本学科的教育教学发展。

在结题鉴定会上，课题《高中政治教学培养学生核心素养的策略研究》主持人李伟代表课题组作结题报告。课题组通过2年研究，明晰了高中思想政治学科核心素养的基本内容、特征与各要素的逻辑结构，确定了培育高中思想政治学科核心素养的一般路径，形成了一套适合本校学生的学科核心素养培养模式。专家组在肯定研究工作扎实有效、成果丰硕的同时，对课题组提出了进一步深入核心素养培养模式研究，为提升全区中学思政课教育提供有力理论支撑的要求。

课题《高中课程改革背景下学生综合素质评价研究》主持人於险峰代表课题组作结题报告。课题采用一个总览性研究和六个省份综合素质评价研究的“1+6”总体布局，推演式分析了综合素质评价由高考招生“软挂钩”到“硬挂钩”的利与弊，并从思想道德、身心健康和艺术修养三个维度对高中通过综合素质评价指导学生完善自我进行研究。专家组对课题组成员面对陌生领域，持之以恒的研究力和研究态度表示肯定，并希望课题组将研究成果在区域高中学生素质教育中积极推广，为高中学生应对新高考助力。

通过听取汇报、查阅课题研究过程资料、与课题组成员交流，评鉴专家组对两项课题作出“同意结题”的意见。

近年来，三峡高中全体教师积极参与新课程改革，向教育科研要质量，每年均有多个省市级科研课题立项。教师以理论学习为先导，以探索实践为重点，在课题研究中总结经验、提高认识、形成特色。（通讯员：龙 耒 周永锋）