新学期接手三(五)班以后，结合本班“三多”(人数多，男生多，问题多)，管理难度大的实际，制定了抓班风、学风的措施，在年级组指导下，经过努力，班风学风有了一些好转，各方面都取得了较大进步。

一、班会引领树正气。

我以主题班会为阵地，实行分步走策略，即一次突出一个“点”，集中解决一个问题。比如开学第一个班会，师生第一次见面，突出了一个“夸”字主题，夸学校，夸老师，到夸学生，尤其注意了夸“差生”，他们一般很少受表扬，却常有挨批的份儿，他们就像船尾之人，稳住了他们，就是稳住了班风的底盘。而第二次班会则以“目标”为重点。确定我们的班级和个人高考奋斗目标，帮助学生找准努力的方向。再如第三次班会强调校规校纪。通过一段时间努力，学生的思想得到了洗礼，班级正气得到了弘扬。

二、抓住时机鼓士气。

学生基础差是选科组合形成的特点，我抓住一切机会鼓舞士气，放大优点。比如某位科任老师说了一句学生的“好话”，便在班上慎重其事地分享“好消息”，年级组巡查领导说五班今年变了样，我告诉大家“人行千里难得一个好”，考试成绩有了进步，我分类制图展示，“有图有真相”。同时，我隔三差五地以“进步显著”“单科优秀”“自律标兵”等不同名目对学生进行临时分组，召集大家谈话，肯定他们的进步，也指出努力的方向，始终“揪”着他们，在不断地积极心理暗示作用下，同学们终于在不断朝着更加优秀地方向发展。

三、个别矫正压邪气

一个群体之中总会有一两个歪风邪气的典型，我牢牢把握“不抛弃不放弃”的理念，真诚帮助他们，也不怕他们慢。比如欧某，原本自愿居家复习参加高考，但开学后该同学又返校复习，比较散漫，时不时小病大养，隔三差五往医务室跑，不上自习，但我不戴“有色眼镜”，一方面多次耐心教育，一方面也真心关怀，终于从某一天开始，他静下来了，彻底静下来了。再如皮某，算得上B班的优秀学生，老师们评价他有点儿“洋”，我一针见血地指出他是“土不土洋不洋”，是“满罐子不荡半罐子荡”，这正是他不能更上一层楼的根源，经过一段时间的磨砺，克服了身上的“洋”劲儿，作风踏实了，期中考试上升到年级第14名，可以说成了名副其实的优秀学生了。（长阳二中 刘芙蓉）