近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。文件中指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。其中，劳动课程内容共设置10个任务群，每个任务群由若干项目组成。相关话题冲上了微博热搜第一。

读书的同时兼顾劳动，并不是什么新鲜事。中国自古就有“负薪挂角”的故事，近代以来教育界也有“学工学农”的倡导。即便在不少“70后”“80后”的记忆里，劳动片段俯拾即是，做些家务、干点农活，把书本带到田间地头都再正常不过。当今社会，很多学校和家长都很重视学习成绩，对劳动教育关注不足甚至是忽视，不少家长为了让孩子专心学习，不让孩子接触任何家务劳动，不小心养成了孩子衣来伸手、饭来张口的习惯，导致很多孩子长大成人后走入社会，缺乏正确的劳动观，劳动意识淡漠、劳动技能缺乏等问题突出，不喜欢工作和劳动，甚至成为“四肢不勤、五谷不分”的“新时代巨婴”。在智能化成为大趋势的背景下，劳动课被独立出来列入义务教育课程，意义重大。

劳动贯穿于每个学生的日常生活中，重视和加强劳动教育，把劳动精神渗透到广大学生学习和生活中，积极引导广大学生树立正确的劳动观念是家庭、学校和全社会的共同责任。家务是每个家庭里最自然的劳动场景，孩子们分担家务也是一种有益的劳动，有助于他们养成有条理的思维、严谨的做事风格，从而积累各种生活体验和成长经验。对广大学生来说，在生活和学习过程中通过亲身参与各种力所能及的劳动实践，在不断模仿、学习和认知的过程中，树立正确的劳动观念，有助于广大学生培养劳动精神，掌握基本的劳动技能，持续提升实践能力。

当然，劳动教育不是简单的让广大学生扫扫地和做做家务，劳动教育贯穿于学生成长培养的全过程，贯穿于家庭、学校和社会方面面中。眼下，很多孩子与大自然隔阂严重，对许多事物的认知基本来源于课本、网络。然而，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。当汗水流过脸颊，也就明白为何“一粥一饭来之不易”。在学生现实的个人生活和学习中，持续让广大学生亲历各种实际的劳动和实践过程，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，有助于增强广大学生的体魄，有助于磨炼学生的意志，促进养成善于观察思考和注重运用所学知识提高劳动效率等各种良好习惯，让广大学生确实体验和感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感和荣誉感。

此外，劳动教育使学生在劳动中不断反思、感悟，逐渐形成热爱劳动的优秀品质。在劳动体验和感悟中，促进学生对生命精神境界的自我提升，使其焕发出热情和力量；唤醒学生内在生命意识，浸润他们的生命品格，促其生命的生长。

以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美，德智体美劳全面发展的教育理念是新时代素质教育体系的价值基础，也是健全人性和培养全面发展的人的基础。将劳动作为一门独立课程，加强劳动教育就是新时代我们砥砺前行、创造美好生活最有力的实践。

作者：长阳土家族自治县磨市镇 陈虎