习近平总书记强调，党史学习教育“要发扬马克思主义优良学风，坚持分类指导，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性。”党史学习教育是贯穿2021年的主题，如何确保取得实效、行稳致远，应在四个方面着力。

着力于树立正确党史观。长期以来，特别是党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列重要讲话和重要论述，对什么是党的历史，为什么要学习党史，用什么立场观点方法学习党史等重大问题进行了科学阐释。这些重要论述内涵丰富、全面系统、博大精深，具有很强的思想性、指导性、针对性，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为新时代加强党史学习和研究指明了前进方向、提供了根本遵循。

党的百年史是筚路蓝缕、苦难辉煌的奋进史，如何引导全体党员做到正确地看待可歌可泣的历史篇章，曲折复杂艰辛探索历史进程，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，是“学史明理”的内在要求。党史观问题，不仅关系到如何看待党的历史，而且涉及如何立足现实、擘画未来。树立正确党史观，要贯穿党史学习教育的全过程。

早在延安整风时期，毛泽东同志就指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”邓小平同志始终强调，如何评价毛泽东和毛泽东思想“这不只是个理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内的很大的政治问题”，在这一思想指导下，形成了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。习近平总书记强调，“如果历史观错误，不仅达不到学习教育的目的，反倒会南辕北辙、走入误区。”党史学习教育全程应深入学习好《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、习近平同志《论中国共产党历史》，把握住基本的立场方法，让正确的党史观落地生根，让历史虚无主义遁形无踪。

着力于感悟马克思主义的思想伟力。党史学习教育要针对不同的受众，形式多样地开展，但要避免肤浅化、碎片化。要把进一步坚定马克思主义信仰、感悟马克思主义的思想伟力贯穿于丰富多彩的党史学习教育中去。如凭吊宜昌第一个共产党员胡敌，重点要讲清楚他是什么情况下走上革命道路的。胡敌生于一个较富裕家庭，后受到革命思想的影响，1916年考入北京法政大学后，直接参加了“五四”运动，并受到李大钊陈独秀的教育和影响，接受了马克思主义。大学毕业后在北京从事工人运动。1923年7月，他在北京加入中国共产党，成为宜昌第一位中共党员。他短暂的一生能为后人所景仰和怀念，关键在于他对马克思主义的执着和坚守。在当阳领导打响鄂西秋收暴动第一枪的李超然在敌人的多次审讯中，“公然宣传马克思学说，倡兴共产主义”更是体现了一个马克思主义者的使命与担当。中国共产党创建时期以陈独秀、李大钊、毛泽东为代表的中国先进知识分子，都是在比较与鉴别中接受马克思主义，走上为中国人民谋幸福、为中华民族求解放的道路的。

着力于感受理想信念的崇高。德国社会学家马克斯·韦伯说过一句有名的话，“任何一项伟大的事业背后，都必须存在着一种无形的巨大的精神力量。”信仰信念任何时候都至关重要。对共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱，是共产党人的总阀门、总开关。党史学习教育要通过一个个革命遗址、一个个先烈的英勇事迹、一篇篇红色家书，讲清楚处在列强入侵、战火频仍、山河破碎、生灵涂炭的悲惨境地的旧中国，一大批共产党人为什么拥有“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的豪情与壮志。从而认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

着力于讲清楚探索的艰辛。一部百年党史就是“不懈奋斗史”“理论探索史”“自身建设史”，新民主主义革命道路、中国特色社会主义道路是中国共产党人的历史性贡献，但探索过程是异常艰辛的，有成功也有失误，有胜利也有曲折，中国共产党人是在经受挫折的基础上不断总结历史经验，从而形成正确的革命与建设道路的，这将有利于全体党员用历史唯物主义的方法正确评价百年党史，正确看待挫折和失误。要大力宣传当时地方的探索和实践。如瓦仓起义后成立的鄂西挺进大队采取的游击战术“你来我飞，你去我追，白天分散，晚上拢堆，你要作恶，我就治罪”，与毛泽东在井冈山提出的“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的游击战争战略战术有异曲同工之妙。

（三峡大学 李敏昌）